晚饭后,我跟丈夫说起昨天被晒黑的话题,对话刚开始,一旁的孩子就说,妈妈你被晒与我唱歌很像。我有点摸不着头脑,这完全是风马牛不相及的两件事。 孩子接着说,你晒黑了,在家待几天不出门,就会变回来。我们唱歌
晚饭后,我跟丈夫说起昨天被晒黑的话题,对话刚开始,一旁的孩子就说,妈妈你被晒与我唱歌很像。我有点摸不着头脑,这完全是风马牛不相及的两件事。
孩子接着说,你晒黑了,在家待几天不出门,就会变回来。我们唱歌,嗓子不舒服,小声地说话、少说话,嗓子就恢复了。
我明白了,确实如此。能把两件看似完全没有联系的事情联系起来,说明孩子的类象能力还是不错的。
在常老师的文章《为什么要和孩子一起学<易经>?》里,老师说,孩子是天底下最会学习的生物!他们天生就能举一反三、触类旁通。他们不需要被教授一切,但他们会通过类象归纳,渐渐地明白一切。
大千世界,在他们眼里,原本就是各种类象的集合。通过系统学习类象,小孩子更容易建立清晰的心灵秩序。心灵秩序清晰的人,才能具有良好的辨识能力,善于处事,亦善于自处。如何系统学习类象呢?只有《易经》可以帮助我们。
有不少家长已经有意识地让孩子学习经典,这很好,但仅仅还在读的层面,相当于孩子只是在经典的大门外等待。等待什么?等待长大后顿悟,等待遇到名师指点。
现在不用等待了,常老师的《十阶易经入门》亲子课程就是对孩子和家长最好的指点。入了《易经》的大门,再学其它经典就会一通百通。
既然让孩子学习经典,当然要从最好的学起!明天课程就要开始,期待中……